降低小学考试难度,实施学科轮流作业

“各学科考试难度系数,小学不低于0.95(即平均分不低于满分的95%),初中不低于0.85。”
近日,四川省教育厅发布的一份文件,对小学和初中阶段的作业、考试等方面做出进一步要求,其中关于降低考试难度的细则引起网友热议:小学生平均分不低于满分的95%。
“家长不知道孩子的真实水平会更焦虑”“开盲盒式中考”“孩子以后缺乏竞争力怎么办”……面对地方的减负大招,网友们又吵翻了。

四川:降低小学考试难度,实施学科轮流作业
为减轻学生考试和作业负担,近日,四川省教育厅发布了《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》(以下简称《通知》)。
在考试方面,《通知》明确,非初中毕业年级考试应准确研判学生阶段学习水平,切实降低考试难度。各学科考试难度系数,小学不低于0.95(即平均分不低于满分的95%),初中不低于0.85,初中学业水平考试不低于0.70。
在作业方面,实行学科轮流作业制度,每天布置书面作业的学科:小学一二年级,可安排1-2个科目的书面作业,在课堂内和课后服务时段完成,不得安排学科类书面家庭作业;三至六年级,书面作业控制在2科以内,七八年级控制在4科以内,九年级控制在5科以内。
此外,每周的作业中,学科类作业不得超过70%,实践探究类作业不得少于30%。探索推行每周一天为“无作业日”,减少周末、法定节假日书面作业。
网友:小学成绩“起步价”95分?
引起广泛关注的,是降低考试难度的细则。网友们将#四川要求小学考试平均分不低于满分的95%#这个话题送上热搜。
有网友表示,这个标准其实算是合理,但是不能只降低考试难度,教学能力得跟上。

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也有人认为,这是在为难老师和出题人。

更多的人说出了内心焦虑:平时考试简单,升学考试难度不减,这是要“开盲盒”式升学?这样一来,“双减”的压力又转移到了家长这边?还有网友称,“我可不想以后孩子会问我:我考了95分为什么读不到高中?”质疑:降低考试难度意味着减负?
“双减”以来,针对试题难度问题,这一点教育部已经做出过说明。
今年8月,教育部发布的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,其中提到,除初中毕业生升高中考试(学业水平考试)外,其他考试不具有甄别、选拔功能。
同时,目前部分地方和义务教育学校存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等突出问题,违背素质教育导向,造成学生负担过重、应考压力过大,损害了学生身心健康,必须予以纠正。
这份文件也提出,要规范考试命题管理,不出偏题怪题,减少机械记忆性试题,防止试题难度过大。
不过,防止试题难度过大,就意味着要推行全员高分吗?
“如果高考或中考这种关键性的考试难度没有降下来,那么平时的考试难度降下来,并不能减轻家长的焦虑。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,只有改变总分排队的模式,才有可能从根本上减轻家长的焦虑。
他表示,仅仅改变考试难度是解决不了问题的,要改的是升学录取时的总分模式。如果说一定要改,最终可能需要改的就是中考和高考的难度。

专家:最关键是提高效能而非减少学习知识
有网友表示,减负应该是减掉学生在掌握应掌握的知识之后,为了片面的高分以极高的边际成本做的事情,“一刀切”地降低考试难度,此举是否和减负的初衷相违背?
储朝晖认为,这只能说这份文件中的措施并没有解决关键的问题,至于其效果如何,还需要时间来检验。
“中国学生的学业难度,在国际上处于中间状态,不是最难的,但也不简单。过去,我们主要要求学生的知识掌握情况和考试水平,对其他方面的要求太低,对所有孩子以一个标准来要求,而没有根据孩子的实际情况因材施教。”储朝晖表示,“双减”最关键是要提高效能,而不是简单地减少学习的知识。
专家建议,更有效的解决方式是,中考不对孩子做选拔,重在考察孩子在义务教育阶段对知